利益冲突最初是作为一个什么概念出现的（）

教育评价作为一个概念最早于1929年，由美国教育家（）提出，他认为现代教育评价指的是一种过程，用来发现学生学了什么及其所具有的价值。

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解决局部问题上的权力冲突和利益冲突常采用的方法是（）。

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“同行评议专家有义务根据评议委员会提出的利益冲突标准，将自己有可能涉嫌有利益冲突的社会关系与经济关系告知评议委员会。”这种冲突治理的方法是（）

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解决局部问题上的权力冲突和利益冲突采用（）

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提出人的教育应从摇篮开始，强调周围环境对儿童最初概念形成具有重要影响的罗马教育家是（）

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“高原现象”原本是教育心理学中用来描述在学习尤其是技能形成过程中出现的进步的暂时（）或者（）现象的一个概念。

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为帮助可能存在利益冲突者能够快速、明确确定自己是否具有利益冲突事实，可以（）

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科研利益冲突的种种表现包括（）。

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导致利益冲突的原因可以包括（）

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