教育评价作为一个概念最早于1929年，由美国教育家（）提出，他认为现代教育评价指的是一种过程，用来发现学生学了什么及其所具有的价值。

终身教育的思想作为一种重要的国际教育思潮，最早是由（）提出来的，它是以“生活”、“终身”、“教育”三个基本概念为基础的。

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终身教育的思想作为一种重要的国际教育思潮，最早是由（）提出来的，它是以“生活”、“终身”、“教育”三个基本概念为基础的。

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最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）。

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课程作为教育术语最早出现于（）。

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1929年9月（）是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准，它既体现了民族性，又体现了洋为中用的精神。

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儿童情商这一概念最早是由美国两位心理学者于（）年提出的。

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美国著名管理学家（）于1954年最早提出目标管理这一概念。

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《中国大百科全书–教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。

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人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。

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