A知是基础、信是动力、行是目标
B知是动力、信是基础、行是目标
C知是目标、信是动力、行是基础
D知是基础、信是目标、行是动力
E知是目标、信是基础、行是动力
健康教育“知-信-行”理论模式是（）。
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健康教育中知信行三者之间的关系是（）。
医患关系中的相互参与模式最适用于以下哪种情况（）。
全科医学竭力倡导推行的医患关系模式是（）。
应提倡的医患关系模式是（）。
主动-被动模式的医患互动关系的特征是（）。
主动–被动模式的医患互动关系的特征是以下哪项（）。
问卷设计中封面信的内容包括（）。
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知信行理论（KABP）中，B代表（）。
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