题干本题共包含 2 个小题

阅读关于“影响人口迁移的因素”的资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求:“举例说明人口迁移的主要原因。”材料二人教版教科书中关于“影响人口迁移的因素”的内容。 人口为什么要迁移?人口迁移究竟受哪些因素的影响?人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区,要看迁入区是否有吸引力,而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。一般认为,人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。 地区之间自然环境的差异,以及自然环境的变化,对人口迁移有重要的影响。在影响人口迁移的各种自然环境的因素中,气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。自然灾害有时也会促发人口的迁移。20世纪80年代非洲撒哈拉地区的大干旱造成成千上万的环境难民。在历史上各个时期,世界各地都出现过因旱涝、地震、火山喷发等自然灾害引起的大规模移民的现象。 经济因素对人口迁移的影响是多方面的,其中经济发展、交通和通信等是主要的因素。不论是过去几个世纪具有历史意义的人口向新大陆的迁移,还是如今人口频繁地从欠发达地区向发达地区的迁移,都是为了寻求更多的改善物质生活条件的“机会”,获得更好的经济待遇,改善个人及家庭生活。 政治、文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响,其中政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。历史上的两次世界大战和地区性武装冲突都促进人口发生迁移。1947年的印巴分治促使上千万穆斯林从印度迁往巴基斯坦。 在影响人口迁移的诸多因素中,经济因素往往起着主导作用。但在某种特定的时空条件下,任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。

简答题1

针对课标要求,试对本节课教学给出活动建议。

正确答案

教学活动建议:
①运用比较法,对比二战前后人口迁移方向、迁移路线、迁移原因等方面的差异。
②运用本地人口资料,探究本地人口迁移的特点和原因。
③结合其他案例对人口迁移的原因进行探究。
④举行小型辩论会,加深人口迁移对社会经济影响的理解。

答案解析

简答题2

依据活动建议和教材的知识组成,设计教学过程要点。

正确答案

教学过程要点:观看春运图片,让学生体会图片中反应的男女性别比例,年龄特征等。针对人口流动的方向,让学生观看改革开放后流动人口流向图,概括总结。强调:城乡间的人口迁移是国内人口迁移的一种重要形式。课堂活动:组织一个小型辩论会,让学生体会民工潮对社会经济的影响,让学生正确认识民工潮,产生尊重民工的感情。教师:目前,我国正进行西部大开发,人口流动出现了新变化,谈谈西部大开发对我国人口迁移的影响,并说出西部大开发引起人口迁移的原因。多媒体展示:政策移民(政治因素)结合以下案例说明引起人口迁移的原因。案例一:三峡移民的图片和资料三峡移民的原因:生态环境因素案例二:巴勒斯坦难民图和资料分析迁移原因:战争(政治因素)案例三:印巴分治的图片和资料迁移原因:(民族歧视)社会文化因素最后,让学生再举出一些人口迁移的例子,并分析原因。教师总结:经过以上学习,我们知道了引起人口迁移的原因主要有经济因素、政治因素、社会文化因素、生态环境因素及其他因素。其中,主要的经常起作用的因素是经济因素。结束语:再观看图片引出结束语:再次看图片大家又有什么感触呢?我们都有对美好生活的向往,但如果大家都进行迁移,谁来开发自己的家乡。因此,我们一定要珍惜现在的生活,并努力学习,用自己的双手和智慧为构建和谐社会做出贡献。

答案解析

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