我国古代的太子教育设置有三公、三少等，教养人员，“三少”分别是指少师、（）、（）。

根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相结合的教育原理提出“学思相资，因材施教”教学理论的教学家是（）。

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王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。

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中国古代负责对太子道德行为规范教育的人员是（）。

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我国古代自然科学教育的特点有哪些？

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王日休在《训蒙法》中提出，“小儿读书，若初四句，不必多教遍数，且以教识字为主”，这表明了我国古代识字教学的经验之一是（）

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在我国古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受（）。

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我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育（）

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我国古代最早成体系的古代教育学作品是（）.

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我国古代西周时期高等教育的特点是（）。

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