教育教学活动中教师必须善于启发诱导,充分调动儿童学习的主动性和积极性,激发儿童的求知欲和探索精神,引导幼儿积极思考,提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的()。
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幼儿教师的角色演变经历了()、()和教师的过程。
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幼儿教师的角色演变经历了()、()、和()的过程。
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幼儿教师的工作特点是()、创造性、() 和()。
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分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
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幼儿教师的专业素养结构主要包括()、专业知识、()和良好的专业精神和()。
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在幼小衔接的内容上,要把儿童()的发展和衔接作为重点。
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在幼小衔接的内容上,要把儿童()的发展和衔接作为重点。
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最容易满足每个幼儿的兴趣和需要,最能体现儿童的个别差异的教学模式是()。
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