弗朗西斯.培根片面强调归纳，忽视（），把归纳与演绎对立起来。这种片面的认识和研究方法，对17世纪、18世纪形而上学思维方式的形成产生了深刻的影响。

（）片面强调归纳，忽视演绎，把归纳与演绎对立起来。这种片面的认识和研究方法，对17世纪、18世纪形而上学思维方式的形成产生了深刻的影响。

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弗朗西斯.培根从实验方法论的需要出发发展了（）方法。培根在《新工具》一书中全面系统地讨论了归纳法，并把这种方法作为科学发现的基本原则。

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弗朗西斯.培根在（）一书中全面系统地讨论了归纳法。

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英国哲学家、科学家弗兰西斯·培根的（），代表着经验归纳法和假设演绎法两大科研方法。

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（）片面强调了演绎法，低估了归纳法，这种片面性是当时形而上学思维方式的体现。

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弗朗西斯.培根作为近代实验科学的哲学代言人，在唯物主义认识论的基础上。第（）个为近代自然科学建立了系统的科学方法论。

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强调（）与合作，把意见分歧与不忠诚和（）等同起来。

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（），是指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。

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（），是指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。

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