个性发展与智力发展之间没有必要的内在关系。

（）是一个人智力发展的奠基时期。

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玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展。

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儿童有巨大的发展潜能，大约有50%的智力是在4岁前获得发展的。

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婴幼儿脑功能的完善与学习能力的发展没有必然的因果联系。

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1989年11月20日联合国大会一致通过《儿童权利公约》，其中第3l条把游戏作为儿童的（），确认儿童不仅有个性发展权、受教育权，而且有享受游戏的权利。

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（）是决定婴儿之间个性差异的主要原因。

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随着婴儿的不断成长，情绪发展逐渐与（）想联系。

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性格与能力是在人的同一的发展过程中形成的。

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幼儿园教育与家庭教育应该（），共同促进幼儿的发展。

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