A马卡连柯的《教育诗》
B加里宁的《论共产主义教育》
C赞科夫的《教学与发展》
D凯洛夫的《教育学》
马克思主义的诞生,为教育学的发展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家_____的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
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对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响,最明确地构建教育学体系,被称为传统教育学的代表人物是( )
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对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响,最明确地构建教育学体系,被称为传统教育学的代表人物是()
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明确提出以马克思主义为理论指导的前苏联教育理论家是凯洛夫,他的作品是( )
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我国中学常用的音乐教学原则,是在苏联()教育学的音乐教学原则基础上发展起来。
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苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经历:严格的要求和最大地尊重学生。即教师在教育教学中首先要()
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在苏联,被称为“教育心理学之父”的心理学家是()。
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在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是()。
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1958年,“大跃进”对教育产生冲突,在“教育大革命”的口号下,教育的核心改为:()
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