简答题

试述学前儿童语音发展的几个阶段、特点及其教育。

正确答案

(1)非自控音阶段(出生―20天):发音器官为语音的发生做好最基本的物质准备。
(2)咕咕出声阶段(21天―5个月):声音听辨能力有较大发展,有大量的“玩弄”声音的现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。
(3)牙牙学语阶段(6个月―1岁左右):连续发音的节奏感加强,发音的形式变得丰富多彩,出现许多类似语言的语调。这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。
(4)学说话阶段(1岁―1岁半):连续音节和类似词的音节增多,能说出一些单词,无意义的音节减少,这是一个由无意的音节过渡发展大词音的过渡阶段。
(5)积极言语发展阶段(1岁半―6岁):开始由单词句、双词句向完整句发展,集中的无意义的发音现象消失,发音和发出的词和句子整合在一起。但由于发音器官发育未成熟,会出现许多语音“错误”。

答案解析

相似试题
  • 学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。

    判断题查看答案

  • 学前期是儿童语音发展的关键时期,也是学习普通话发音的最好时期。

    判断题查看答案

  • 学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。

    判断题查看答案

  • 对学前儿童语言发展评价的主要方法有()。

    多选题查看答案

  • 学前全语言教育发展的是学前儿童()全面的语言能力。

    多选题查看答案

  • 学前儿童语言学习有哪些重要特点()。

    多选题查看答案

  • 语音的发生发展大致可以分为()五阶段。

    多选题查看答案

  • 学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力。

    判断题查看答案

  • 学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。

    判断题查看答案