《义务教育语文课程标准(2011版)》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议?
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课程目标九年一贯整体设计,课程标准在“总目标”之下,按四个学段,分别提出阶段目标,体现语文课程的()和阶段性。
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语文课程标准第二阶段(3~4年级)对综合性学习提出了哪些目标要求?
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根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是()
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语文教学必须在大量的()过程中,培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、()。
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语文课程阶段目标提出的要求是()。
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()以语文知识为基础,语文能力(识字、写字()阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识、语文积累(文化底蕴)、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。
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《语文课程标准》在小学阶段中不再提“()”的要求。
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识字写字教学的总目标是()。
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