按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏。（）

幼儿体育游戏按幼儿发展的基本机能，可以把体育游戏分为（）。

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游戏可以促进婴幼儿社会性发展。

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教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）

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游戏可以促进儿童学习道德知识，但对幼儿道德意识形成起阻抑作用。（）

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按游戏使用材料的不同，可以把智力游戏分为（）。

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在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和有规则游戏两类。

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游戏治疗是以游戏为媒介，为幼儿创设一个充分自由的环境，借助游戏让其在自由玩耍中把内心的问题和焦虑“玩”出来，在游戏活动中自由地表达自己的情感、暴露内心存在的问题，使问题得以缓解和消失，以促进健康发展。（）

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幼儿园智力游戏的功能在于促进幼儿（）的发展。

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按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏两种

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