冬爷爷的胡子 冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。 挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖…… 风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当! 响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖…… 请根据上述短文，设计中班语言教育活动，要求写明活动目标、活动准备、活动过程。

冬爷爷的胡子（中班）
（一）活动目标
（1）欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容；
（2）知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。
（二）活动准备
（1）材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》；
（2）经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。
（三）活动过程
1.欣赏、理解散文
（1）教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。
问题：你听见了什么？看到了什么？
（2）观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。
问题：①冬爷爷的胡子是什么样的7
②冬爷爷的胡子挂在哪里？
③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？
④风娃娃喜欢冬爷爷吗？为什么？
（3）播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。
问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》，冬爷爷的胡子到底是什么？
（4）师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。
2.启发想象、大胆表述
问题：（1）冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里？
（2）如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？
提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的特性，比如：送给小兔抬箩筐、送给妈妈晒衣裳、送给小猴当金箍棒、送给小鸟荡秋千、送给小猫当警棍、送给老师当教鞭……
3.师幼谈话
问题：（1）冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情？
（2）生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办？
（四）活动延伸
（1）在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”；
（2）带领孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。

略