一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着（）。

一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（　）

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内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是（）

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下列说法： ①一组对边相等，另一组对边平行的四边形是平行四边形； ②对角线互相垂直的四边形是菱形； ③有三个角是直角的四边形是矩形； ④正方形的对角线相等。 其中错误的有（）

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社会生产力的发展状况影响着教育内容和学科的设置。

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学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）

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对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的学习，这是自下而上的迁移。

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平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。

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流程图的符号中，平行四边形框一般作为（）。

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马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）

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