以下哪一部分知识不属于小学数学基础知识的范围（）。

小学数学知识包含“客观性知识”和“主观性知识”。

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小学数学基础知识的范围主要包括（）。

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掌握小学语文、数学两门主学科的知识和技能，是对小学教师的（）。

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小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。

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小学数学学习中存在（）、（）、（）等三种互相渗透与相互支持的不同的知识。

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在选择小学数学课程内容时，要征求数学家的建议，力求精选数学中的基础知识和基本技能，作为数学课程的主干内容，这体现了课程内容选择的（）原则。

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传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（）等这样三个特征。

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小学数学教学矛盾主要表现为三方面：教育者与受教育者地位与作用的矛盾、儿童认知与学科知识的矛盾、（）

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学习了四边形知识后，小学生回到家中，会试图区分和说出：这张桌子是长方形，那扇窗是正方形等等。这体现的数学认知发展过程是（）

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