A顺应
B同化
C图式
D平衡
学生已有了“平行四边形”的观念,现在学习“正方形”概念,这属于()
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学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的()。
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在复习“平面图形”时,教师要求学生把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形进行分类。学生根据几个平面图形之间的关系,分组讨论,各抒己见,形成多种网络图,加深理解了知识的内涵外延,便于学生提取运用知识。这种做法体现的理论是()
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专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识,能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。
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学生在小学科学课程中学习了有关“力”的知识,在初中、高中,甚至大学还要在不同层次上学习有关“力”的知识,这样的课程内容组织关注了()。
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研究性学习不注重对学生进行纯粹的书本知识的传授,而让学生自己动手实践,通过实践丰富学生的直接经验。这体现了研究性学习什么特点?()
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传统的纸质测试题只能反映知识的掌握程度,已经不适用于作为检验学生学习进度的工具了。
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在一个阶段的教学活动结束后,教师要对学生在知识掌握上的表现、学习态度、科学过程技能掌握上的表现予以评价。这种评价称之为()。
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某城镇学校,学生家庭全部可以上网完成作业。在学习完20以内加减法计算后,老师通过计算机向学生逐个呈现问题,让学生机上作答,然后计算机给予适当的即时反馈,主要的方式是通过自我训练来巩固所学习的知识。这一教学模式属于()
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