新行为主义者斯金纳的理论基础为：（）

斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。

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1930年起出现了新行为主义理论，以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。

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根据新行为主义理论，课堂管理的措施有（）

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新行为主义者托尔曼关于行为主义的理论认为，（）是正确的。

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新行为主义的共同特征之一有一点是，都是以（）主义为共同的哲学基础。

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新行为主义儿童心理学的代表（）提出了操作性行为理论。

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强化理论以斯金纳的（）为基础

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强化理论以斯金纳的操作性学习理论为基础的，他着眼于行为的（）

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斯金纳以鸽子、白鼠为被试进行了大量实证研究，在此基础上以（）原则为指导提出了颇具影响的操作——强化理论

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