作为日本保育所的具体计划的指导计划不具有的性质是（）。

日本的幼儿园在制定指导计划时，依据的中心是（）。

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只有具备SMART化的计划才具有良好的可实施性，才能指导和保证计划得以实现。

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具体来讲，写作计划具有哪几方面的作用（）。

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在日本《保育大纲》第四章“幼儿的生活环境”中，对幼儿园的设施、设备等做了具体规定主要包括（）。

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日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确的规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是。根据《教育基本法》及《学校教育法》所规定的教育根本精神，为了培养将（）和（）发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。

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日本的地方教育督导人员称为（），不具有行政权力，主要是提供专家指导、咨询和建议。

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幼儿园有权依据国家教育主管部门的有关规定，自行决定和实施自己的保育教育计划。

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向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，反馈儿童在园所的表现等，适宜采取的形式是（）

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1997年，日本文部省的《教育改革计划书》指出要“努力实现国际化培养具有（）的、在国际社会巾能够的、能够为人类共同的知识技术财富做出贡献的新一代。”

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