日本的幼儿园在制定指导计划时，依据的中心是（）。

在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。

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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。

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教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要（　）。

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幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的（）结合本班幼儿的年龄特点和（），制定和执行工作计划。

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1926年日本文部省制定了（），规定幼儿园教育为学校教育中的一环，首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置。

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作为日本保育所的具体计划的指导计划不具有的性质是（）。

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日本开始实施《幼儿园10年振兴计划》的时间是（）。

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日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是（）

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日本实行第一次幼儿园教育振兴计划的时间是（）。

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