A陈述性知识
B感性知识
C程序性知识
D理性知识
类是一个概念,代表着()在性质上彼此()。图书分类的类,在分类法中称(),它由()()()三部分组成。表示特定事物的具体概念叫()。
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在知识分类中,关于办事的操作步骤和过程的知识指的是()
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在认知领域的目标分类中,()是指把所学知识的各部分重新组合,形成一个知识整体的能力。
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苏格拉底的对话中,他总是不断地在追问一个事物的本质规定是什么,而他的对手经常用什么来做回答?()
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自然科学是研究自然界各种()和()的科学,是人类在认识自然、改造自然的过程中所获得的关于自然界各种事物的现象和规律的知识体系。
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从教育的角度看,知识问题不是一个知识产生的问题,而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题;不是关于客观事物的事实性问题,而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说,教育学的知识立场的基点是人的生成与发展,它始终围绕着人的发展来处理知识问题。
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()知识是说明事物是什么、怎么样的知识、用于识别事物。
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“将知识分解,找出各部分之间的联系”,在布卢姆关于认知学习领域目标分类中,属于()。
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个人能用言语进行直接陈述的知识,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,用来区别和辨别事物的知识称为()。
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