品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德行为。（）

品德心理结构的动力机制是道德认知。

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道德行为居于品德心理结构的核心地位。

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促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。

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根据我国心理学家对初中生道德情感的研究，少年期道德情感的形式有如下特点（）。

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（）是第一个系统研究儿童道德认知的心理学家。

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道德情感形式的层次包括（）。

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中小学道德情感教育的目标包括对象目标、功能目标和（）。

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品德的心理结构包括（）。

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品德与道德的区别与联系？

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