动画作为一项视听传播工具，需要“外在形式”来构成画面，并将多个画面组接在一起，来达成叙事的目的，这种外在形式也就是我们常说的（）。

从理论演变的角度来看，由视听教学发展为视听传播，是教育技术史上一次重要的变革。主要体现为：传播理论使视听教学研究人员认识到教学传播是一个动态过程，要提高教学效果，就应把教学传播过程作为一个整体来改进。传播过程明确了教学传播过程中所涉及的各种要素，揭示了它们之间动态的相互联系。

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作为一个超市，以下数据中哪一项需要用数据挖掘工具获得（）。

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动画预设需要用到“视图”中“工具栏”，而不是横条上的“工具”菜单。

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采用工具软件不同，计算机动画文件的存储格式也就不同。以下几种文件的格式哪一种不能作为计算机动画格式（）。

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试论述动画视听语言的形式分类有哪些，并举例说明。

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Premiere中要让画面做旋转动画，则需要调整下列的哪一项。（）

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有学者认为，很多传播行为属于工具性行为，即使是自我传播也往往具有作为工具使用的目的。这位学者是（）。

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（）的出版，标志着视听教学论开始向视听传播理论发展。

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在制作flash动画的过程中，有时需要对插入图片的透明度进行设置应该选择以下哪一项（）。

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