高年级学生应注意变声期的嗓音保护，避免（）。

5—6年级部分学生进入（），应渗透该时期噪音保护知识。

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（）年级的学生以形象思雄为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

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初中学生多处于变声期，可增加器乐课、欣赏课等，而要适当地减少（）。

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课堂教学要“有始有终”，教学结束环节是教学过程无法忽视的重要组成部分，好的结束能够使学生的领会得到升华。为此，教师在处理结束环节时应注意避免（）。

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《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲2~3首。

判断题查看答案

根据民歌《采花》，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。 要求： （1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。 （2）教学环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生，关注参与体验。

简答题查看答案

变声期后，男女音高相差约几度（）。

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每个人从童声过渡到成人声音都要经过变声期，变声期的年龄一般出现在（）。

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歌唱教学方法中，小学低年级的学生最适宜（）。

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