A疾病
B营养不良
C缺少社会刺激
D家庭结构不健全,教育功能低下
将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的,更容易学习的子任务,是在智障儿童教学中常用的教学方法,叫作()。
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对某些儿童的个别化教育方案制订在分析鉴定其情况时,应借助一定的量表进行严格测试,准确掌握视听智障程度不能凭主观分析判断,这是()原则的要求的。
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智障儿童的家庭教育对策有()
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智障儿童的记忆特点是()。
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简述智障儿童的个性特征。
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家庭中智障儿童的早期教育应以()为主。
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对智障儿童非学术型课程(如体育、音乐)的学习应该()。
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智障儿童的早期发现主要采用观察法,而观察的方法主要有()
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国外研究者把儿童人才划分为()型、正常型、智障型等3种。
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