教学难点，一是指课文（）学生难以理解的地方，二是指语文知识和（）学生难以掌握的关节点。

简述识字教学的难点是字形教学。

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小学语文教学中，教师要善于运用“重视（）、集中（）、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。

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在作文题材上帮助学生“开源”的主要方法，一是引导他们（），二是（）。

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语文课程标准指出：语文教学应遵循学生（）和（），选择教学策略。

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结合实例谈谈你对小学语文教学中贯彻“文道统一”原则的理解。

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当前，阅读教学改革的核心是培养学生的独立阅读能力。

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对小学语文教师教学效果的评估主要应侧重于学生对教师的评价。

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识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）。

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确定教学目标主要依据是：大纲的（）；课本本身的特点和这一单元的（）重点；学生的（）。

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