比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏（）的表现。

一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。

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“人云亦云”是缺乏思维的（）。

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“人云亦云”是思维缺乏（）。

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善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维的（）。

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不但考虑问题本质，而且考虑和问题有关的其他条件，这是思维的（）。

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在学习中能“举一反三”，“以一贯十”，这是发散思维的表现。

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因此，高校教师应常以服务为宗旨，把对大学生的爱融于高质量的服务过程中，这是师爱（）的体现。

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思维过程：分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理

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墨子的教育思想中比较强调逻辑思维能力的培养。

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