电影中创造性地运用了蒙太奇，被誉为“蒙太奇”之父的是（）

无声电影时期，经过（）；（）前苏联的等人的共同努力，成功地创立和运用了蒙太奇手法。

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无声电影时期，经过法国的（）、美国的（），前苏联的（）等人的共同努力，成功地创立和运用了蒙太奇手法。

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此后，沈西苓又拍摄了《（）》、《（）》两部影片，这两部描写日侵略和阶级压迫下的妇女生活的影片，表现出沈西苓的创作由激跃转向深沉，以含蓄感人的艺术手法来表现尖锐的社会主题。这些影片在艺术上都是比较成功的，特别是由此可以明显地看到沈西苓对蒙太奇表现手段的运用日益娴熟。在开始有声电影的创作尝试时，沈西苓在这两部影片中执着地探索着把蒙太奇的方法运用到电影视听形象的整体构成之中，取得了良好的效果。

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卢米埃尔兄弟创造性地安排电影的摄影构图和蒙太奇。

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夏衍还编剧了《（）》、《（）》、《（）》、《（）》等一系列影片，在创作中他大都坚持了从普通人的日常生活中发掘富有表现力的题材和方法的正确方向。在《（）》中，他把蒙太奇的方法运用到电影剧分的整体构思上，有力地揭示了尖锐的阶级压迫和阶段矛盾的社会现实。1936年创作的《（）》，以独特的艺术构思，通过一块银元在社会上的流转，展现了广泛的社会生活图景。

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创造了流浪汉查利形象的喜剧大师是（），他是（）国人，被萧伯纳誉为“电影业造就的唯一天才”。

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（）说：“两个蒙太奇镜头的对列不是二数之和，而更像二数之积……。”罗姆解释说：“把两个镜头连接起来，有时可以产生这两个镜头本身所没有包含的（），同样地，把画面和声音结合，也可能产生这种新的意义。可惜现在的剧本往往过分依靠语言，几乎不运用画面，把画面完全留给导演去处理，电影不应（）。” 电影编剧不仅要善于创造出具有视觉性的画面，还必须善于把画面和画面，或画面和声音相组接，用以产生出“（）”来，并克服“（）”或“（）”的弊端。

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蒙太奇思维能力，就是电影的（）能力，就是能够运用（）和（）去思维，而不是文学语言去思维的能力，是指通过（）与（）清楚生动地表达出全部思想和内容的思维。

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电影在发展过程中，利用拍好的胶片进行多种组接，创造了“（）”手法，成为摆脱先前的平铺直叙，而跃向变化玄奇、多姿多彩的电影艺术胜境。美国导演（）对使用、发展蒙太奇有特殊贡献。对蒙太奇进行探索并形成理论系统的则是前苏联早期电影导演（）、（）等人。爱森斯坦认为，A镜头加B镜头，不是A加B的简单综合，而会成为C的崭新内容和概念，即产生所谓“（）”的效果。

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