广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

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广义的学前儿童语言教育

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学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主。

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学前儿童语言教育的方法主要有哪些？

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学前儿童语言教育评价的作用有（）、（）、（）。

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学前儿童语言教育的研究任务有哪些？

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专门的学前儿童语言教育内容是什么？

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（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

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确立学前儿童语言教育内容的依据是什么？

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