“分享阅读，交换快乐”。首都图书馆推出了北京换书活动，号召广大市民将家中闲置的优秀书刊流动起来，与其他市民交换阅读。这一活动具有重要的文化价值，因为（） ①文化在人民大众的生活中占据主导地位 ②人的精神活动离不开一定的物质活动 ③优秀文化能够丰富人的精神世界 ④文化交流的过程就是文化传播的过程

2014年5月23日，第四届“北京换书大集”在首都图书馆开集，万余册书刊供市民交换。本届大集延续“分享阅读交换快乐”的主题，号召市民“盘活”手中藏书，让家中闲置好书好刊“走”起来，与其他市民交换阅读，分享阅读的收获和乐趣。这说明参加健康向上的文化活动（）。 ①能提高人的审美水平 ②能使人得到精神上的愉悦 ③能丰富人的精神世界 ④能提高人的思想道德素质

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2014年5月23日，第四届“北京换书大集”在首都图书馆开集，万余册书刊供市民交换。本届大集延续“分享阅读交换快乐”的主题，号召市民“盘活”手中藏书，让家中闲置好书好刊“走”起来，与其他市民交换阅读，分享阅读的收获和乐趣。这说明参加健康向上的文化活动（）。 ①能提高人的审美水平 ②能使人得到精神上的愉悦 ③能丰富人的精神世界 ④能提高人的思想道德素质

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M中学大力开展班级“小书屋”建设。班级小书屋实行班级“自治”，同时，为进一步丰富班级图书资源，扩大学生阅读面，学校倡导班级之间自行调配，相互交换借阅图书，实行“走书式”动态管理。课余时间读书已成为学生小林一天中最快乐、最幸福的时光！小林的快乐成长体现了（） ①文化对人的影响来自各种形式的文化活动 ②优秀文化能够提供坚实的物质基础 ③文化环境决定了人们的交往方式和行为 ④优秀文化塑造人生促进全面发展

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某中学大力开展班级“小书屋”建设。班级小书屋实行班级“自治”，同时，为进一步丰富班级图书资源，扩大学生阅读面，学校倡导班级之间自行调配，相互交换借阅图书，实行“走书式”动态管理。课余时间读书已成为学生小林一天中最快乐、最幸福的时光！小林的快乐成长体现了（）

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某中学大力开展“班级小书屋”建设。“班级小书屋”实行班级“自治”，同时，学校倡导班级之间自行调配，相互交换借阅图书，实行“走书式”动态管理。课余时间读书已成为学生小王一天中最快乐、最幸福的时光！小王的快乐成长体现了（） ①文化对人的影响来自于特定的文化环境 ②文化对人的影响一般是无形的、强制的 ③文化决定着人们的交往方式和交往行为 ④文化塑造人生，优秀文化丰富精神世界

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M中学大力开展班级“小书屋”建设。班级小书屋实行班级“自治”，同时，学校倡导班级之间自行调配，相互交换借阅图书，实行“走书式”动态管理。课余时间读书已成为小王一天中最快乐、最幸福的时光！小王的快乐成长体现了（） ①文化对人的影响来自于特定的文化环境 ②文化对人的影响一般是无形的、强制的 ③文化决定着人们的交往方式和交往行为 ④文化塑造人生，优秀文化丰富精神世界

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M中学大力开展班级“小书屋”建设。班级小书屋实行班级“自治”，同时，学校倡导班级之间自行调配，相互交换借阅图书，实行“走书式”动态管理。课余时间读书已成为小王一天中最快乐、最幸福的时光！小王的快乐成长体现了（） ①文化对人的影响来自于特定的文化环境 ②文化对人的影响一般是无形的、强制的 ③文化决定着人们的交往方式和交往行为 ④文化塑造人生，优秀文化丰富精神世界

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M中学大力开展班级“小书屋”建设。班级小书屋实行班级“自治”，同时，学校倡导班级之间自行调配，相互交换借阅图书，实行“走书式”动态管理。课余时间读书已成为小王一天中最快乐、最幸福的时光！小王的快乐成长体现了（） ①文化对人的影响来自于特定的文化环境 ②文化对人的影响一般是无形的、强制的 ③文化决定着人们的交往方式和交往行为 ④文化塑造人生，优秀文化丰富精神世界

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“把你闲置的物品分享出来，换取你需要的东西”。近年来，一种回归原始的以物换物的交易方式在网上“换客”中流行，他们将自己的闲置物品发布到相关网站，注明自己所需求的物品，然后等待网友来交换。通过互联网以物换物（） ①是商品流通的一种形式 ②前提是交换双方恰好都需要对方产品 ③属于易货交易，将成为主要交易方式 ④符合低碳生活方式的要求

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