民国时期“禀”的正文，主要分层展开的内容包括（）。

试阐述民国时期呈文在不同阶段的用途变化，及其与短暂设置的上行文种详、禀、状之关系。

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禀为古代上行公文文种，民国元年被废除，后袁世凯发布的《官署公文程式令》又恢复使用，并将“禀”用途规定为（）。

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民国时期教材的内容都是民间故事，具有民间。

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禀演化为书札的时期为（）。

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禀取得公文地位的时期为（）。

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民国时期教材的内容都是民间故事，具有民间性。

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请简要回答1932年民国时期的《幼稚园课程标准》的内容、意义。

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民国时期公文，对同一内容事项须发往若干机关，拟稿时均实行（）。

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民国时期“状”文种主要作为（）。

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