（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。

教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。

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（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。

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作为教学中的自我反思的内容很多，有以下内容：①总结精彩片断，思考失败之处。②反思自己的教育教学行为，是否有利于学生的发展。③反思自己的教学是否真正实现了教学目标。④哪些教学设计实现了预期效果。⑤哪些学生的表现有了进步。⑥上课时改变了计划的是哪些内容？为什么？⑦思考是否能从教学过程中找到新的研究课题。一般而言，教学中的自我反思须考虑的几方面有（）。

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下列可作为信息载体的有（）。①体检报告内容②硬盘③LED显示屏④数码相机

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下面是一则统计教学中探究性课外学习活动的研究课题和学习目标，请根据此课题及目标，设计这个课外活动的具体步骤和学习要求。 统计教学中的探究性学习 课题：以探求电子词典的词汇量为载体，模拟一个统计建模的过程。 学习目标： （1）经历统计建模的一个完整过程，实际解决“电子词典的词汇量估计”的问题，形成结题报告。 （2）体验分工合作共同解决一个问题的过程，学会必要时的交流与互助。 （3）积累分工合作、选择工具、挖掘信息、应用数学解决实际问题的经验。

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课堂教学的灵魂是教学内容。（　）

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中学化学教学内容的精髓是（）。

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直观教学是教学手段，也是教学目的。

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（）是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

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