不同幼儿发展的水平和速率是不一样的，所以我们在幼儿体育教育中要（）。

某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）

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某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。

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儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（）的规律。

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在教学活动中，幼儿得学习经验和学习能力之间存在各种各样得差异，制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的。

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课程的适宜发展性就是要求幼儿园课程迎合和迁就幼儿现有的身心发展水平。

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在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维

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幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同，因此，他们社会性的发展既受年龄因素影响，又存在较为明显的个体差异。幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否乐观地对待人生等。因此，它对幼儿的一生都有影响。

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教育要促进幼儿的全部发展，所以对幼儿各方面的要求齐头并进，同时发展。

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在幼儿语言发展目标中，以下哪种说法是不正确的?（　）

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