基础教育不是选拔教育，它是普及教育，要面向全体学生，让每一个学生都得到（）的发展，而且是生动活泼地发展。

教育经验既是对教育（）的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的 （）前提和现实基础。

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全民教育思想推动了教育的普及化、（）化、终身化进程。早在1948年《世界人权宣言》就宣告：“人人享有（）的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会（）和国家的反（）计划和经济振兴计划来对待的。

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（）指在教学过程中，受教育者学生要充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。

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教育思想与教育实践活动的关系怎样？

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教育思想最基本的功能是对教育事物的（）。

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教育思想最基本的功能是对教育事物的（）功能。

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教育思想建设需要总结教育经验，但是更需要进行（）创新。

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（）教育思想的形成和发展是现代教育区别于古代教育的一个重要标志。

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教育思想被划分成（）的教育思想、（）的教育思想和实践型的教育思想三个部分。

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