基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论（）。

目前，高等教育价值观存在以下几种取向：（）

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从价值观考察的教育本质论包括（）。

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依照我国教育法的规定，教育权利能力的取得主要有以下几种方式（）。

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高等教育的几种价值取向是什么？

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（）是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自学的加工改造，来提示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。

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研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。（）是强调要遵循原则。

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从认识论的角度看，高等学校教学过程的特点有（）。

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无论从伦理学、教育学还是心理学的角度来分析，教师的威信与提高教学质量（）

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关于教育本质的论述有（）

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