1936年，德、意法西斯公然对西班牙进行武装干涉，其目的在于（）（1）控制地中海（2）对法国形成战略包围（3）威胁苏联（4）切断法国与殖民地的交通

1936年8月法国政府声明：“法兰西共和国政府……决心严格避免直接或间接对该国（西班牙）内政的一切干涉”。这表明法国政府：（）

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“直到„„1820年，中国的国民生产总值仍占世界总份额的32.9%，领先西欧核心十二国（英、法、德、意、奥、比、荷、瑞士、瑞典、挪威、丹麦、芬兰）的国民生产总值总和（12%），更遥遥领先于美国（1.8%）、日本（3.0%）。”对上述材料理解最确切的是（）

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二战前夕，德、日、意签署的《反共产国际协定》，最重要的战略意图是（）

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一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（　）

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欧洲历史上的某个时期，金银贬值，物价上涨，西班牙的物价平均上涨4.5倍，英法德为2～2.5倍，物价上涨使城乡的雇佣劳动者进一步受到剥夺，因为工资增长幅度低于物价上涨。出现此现象的原因是（）

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德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。

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1923年，胡适撰文说：“这三十年来，有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位，无论懂与不懂的人，无论守旧和维新的人，都不敢公然对它表示轻视或戏侮的态度。”文中所说的这个“名词”应该是（）

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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（　）

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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。

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