儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。

智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。

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儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（）。

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具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。

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素质是能力发展的自然基础，但不是能力本身。素质作为先天生成的解剖生理结构，不能现成的决定能力。刚出生的婴儿没有能力，只是由于他生来具有一定的解剖生理特点，因而他具有能力发展的一般可能性。这段文字的主旨是（　）。

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体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（）。

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体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（）。

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问一个3岁的儿童“你有姐姐吗？”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗？”，他却说“没有”这说明学前儿童的思维具有（）特点。

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儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。

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前运算阶段的儿童指（）儿童。

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