单选题
A直观导人
B练习导人
C事例导人
D悬念导人
正确答案
答案解析
事例导入；学生生活中熟悉或关心的事例来导人新课，能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的作用;也可介绍新颖、醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇不解的学习情境。
相似试题
有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他（她）们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（）的消极作用。
单选题查看答案
学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手10~30下，班主任的这种做法（）
单选题查看答案
某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师。刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越。但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年!”上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撖到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。
简答题查看答案
教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（）
单选题查看答案
与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
单选题查看答案
教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实验，这种方法是（）。
单选题查看答案
分配学生座位时，教师最值得关心的是（）
单选题查看答案
结课时要及时精要，要利于学生回忆、检索和运用，这是结课的（）具体要求。
单选题查看答案
规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护（）、关心（）、维护（）
填空题查看答案