教育技术评估的常用方法主要有（）三种。

教育技术研究课题的管理方法主要有以下（）几种。

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教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。

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人的听觉是一个复杂的物理一生理一心理过程，常用（）三种量来描述，这三种量是人对声音的主观感觉的要素。

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从获得的数据性质来看，教学评价技术主要有（），（）。

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幻灯、投影教学的主要方法有（），（），（）。

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常用的评价技术包括：（），（），（），（）。

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历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特的领域，奠定了基础，这三种教育实践是（）。

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历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这三种教育实践是（）

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将三种基色光分别投射到同一表面上邻近的三个点上，只要这些点相距足够近．则由于人眼的分辨力有一定限度，将产生三种基色光相混合的彩色感觉。这种方法称为（），是同时制彩色电视的基础。

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