对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何?文化因素教学主要体现在哪些方面?
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在非语言交际方面,各个国家(或地区)之间的差别是否很大?请举例说明。
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在对外汉语词汇教学中,让学生写出词语的反义词或者用同义词进行替换练习,属于()练习。
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佛教对中国建筑影响颇深,其中在装饰点缀方面表现最为突出的是()。
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目的语水平主要有()、()、()的差别。
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语言教学与语言学教学的不同之处表现在()、()、()、()和教学技巧等方面。
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同义词可以分成近义词和()两个次类。
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在医疗保健领域方面,有哪些跨文化交际问题需要引起我们注意?
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举例说明同音词和多义词的区别。
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