请简答科尔伯格提出的道德发展三水平六阶段的具体内容。(1)水平一：前习俗水平阶段一：服从和惩罚的道德定向阶段;阶段二：朴素的享乐主义或功利主义定向阶段;(2)水平二：习俗水平阶段一：好孩子定向阶段;阶段二：尊重权威和维护社会秩序定向阶段;(3)水平三：后习俗水平阶段一：社会契约定向阶段;阶段二：良心或普遍的伦理原则定向阶段。

柯尔伯格提出的儿童道德发展三个水平、六个阶段，其中好孩子走向阶段属于（）。

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“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。

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科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于（）

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科尔伯格的道德发展阶段理论认为，处于（）的儿童为了得到赞赏或维护社会秩序而服从各种准则，力图满足社会的需求和希望。

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柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了三种水平，分别是（）、（）和后习俗水平。

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科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指（）。

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采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。

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关于品德阶段性发展的最具有代表性的理论是由（）提出的。

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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段、进行和谐发展的教育思想家是（）。

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