童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在（）

在古代儿童的教材中，为儿童编写的故事书多出自哪个朝代以后？（）

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1922，壬戌学制，确立幼稚园制度，我国学前教育进入一个实验、（）、发展的时期。

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某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了教材《××山区的植物》，并在全区进行推广授课，这突出地体现了林老师是（）。

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朱熹首创《须知》、（）的教育形式，编著《童蒙须知》。

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故事性童蒙读物中，（）流传最广、影响最大。

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中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的（　）。

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全文共300多句，1000多字，三字一句，六字一韵，影响最大的中国古代童蒙读物是（）

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儿童心理活动形成系统的奠基时期是在（）。

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脑重量增加最快的时期是在（）。

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