A内容
B类型
C学科
D客观
知识创造与经营的价值可以从()、科学——人文、利己——利他等维度判断。
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从一定意义上说,()也是知识经济的主要特征之一。
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从某种意义上说,只要有()、()、新方法、()、()都构成创造知识的要素。
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学习科学研究方法应注意的事项有坚持以辩证唯物主义哲学为指导;();学习积累人文知识;()
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从某种意义上说,只要有新发现、新信息、新方法、新工具、新理论都构成创造知识的要素。
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从教育的角度看,知识问题不是一个知识产生的问题,而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题;不是关于客观事物的事实性问题,而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说,教育学的知识立场的基点是人的生成与发展,它始终围绕着人的发展来处理知识问题。
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知识产权一般包括()和()两部分。
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知识产权主要包括()和()两部分。
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知识产权主要包括()和()两部分
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