（）是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

合理编排教材的标准是使教材达到（　）。

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在备课的具体工作中，备教材是核心环节。（　）

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备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。

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以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章涉及的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式”。按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点？什么是合作学习？如何有效的组织学生进行合作学习？

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在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是_________，它包括使学生感知和理解教材。

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（）是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理和规律。

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将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点。

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依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。

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教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。（　）

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