分目标层面通常适用木桶理论和（）。

党的十八大提出，积极培育和践行社会主义核心价值观，富强、民主、文明、（）国家层面的价值目标。

单选题查看答案

在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是全方位、多层面和具有广泛灵活性的。（）

判断题查看答案

从木桶原理中可以发现，木桶的最终储水量，不仅取决于最短那块木板，还取决于木桶使用状态和木板间的衔接与配合。

判断题查看答案

心理层面的减压能帮助自己明确自己的生活目标

判断题查看答案

富强、民主、文明、和谐，是（）层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是（）层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是（）层面的价值准则。

单选题查看答案

富强、民主、文明、和谐，是（）层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是（）层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是（）层面的价值准则。

单选题查看答案

木桶原理说明，木桶盛水取决于最长的那块木板。

判断题查看答案

“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？（）

单选题查看答案

设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。（）

判断题查看答案