受教育程度与要求的私密空间成反比。

空间距离的接近与情感的接纳水平成反比例关系。

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注意力（）与（）成反比。

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自己的职业品牌与收入成反比，即职业品牌越好，收入越低。

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在社会改革中，改革实践的难度与改革理论的突破成都成反比。

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空间距离的接近与情感的接纳水平成（）关系。

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自然物理因素包括生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都至于影响到人格的形成与发展。

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从广义上讲，受教育权包括每个人按照其能力平等地享受教育的权利，但不包括要求提供教育机会的请求权。

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（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

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教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

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