A幼儿的自我意识
B教师对幼儿的态度、责任心
C了解幼儿的正确知识
D幼儿的最佳思考和努力
围绕一个或几个问题进行回答,直到了解问题为止的谈话法是( )。
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围绕着一个或几个问题进行回答,直到了解问题为止的谈话法是()。
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阅读下列材料,并根据幼儿生理特点和幼儿配膳的原则角度回答问题。 在晨间谈话时,艳艳告诉老师:“妈妈给我吃的早餐是牛奶和鸡蛋。”
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阅读下列材料,并根据幼儿生理特点和幼儿配膳的原则角度回答问题。 在晨间谈话时,艳艳告诉老师:“妈妈给我吃的早餐是牛奶和鸡蛋。”
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阅读下列材料,并根据幼儿生理特点和幼儿配膳的原则角度回答问题。 在晨间谈话时,艳艳告诉老师:“妈妈给我吃的早餐是牛奶和鸡蛋。”
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简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。
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()谈话指研究者事先确定一个谈话的主题,但不事先设计好详细的问题,而是鼓励谈话对象用自己的语言对谈话主题自由发表自己的看法。
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( )是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。
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“发展-互动”一词可以用来概括直接教学模式的特点以及它与其他教学方案的区别。
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