经验课程旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的（）、（）、（）是课程的基本内容。
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简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
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课程实施的相互适应取向的涵义与本质。
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简述课程实施的相互适应取向的基本特征。
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查特斯的课程开发理论的步骤
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简述隐性课程的开发应该注意的问题。
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简述博比特的课程开发理论？
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实践性课程开发理论的代表人物——（）
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学术中心课程（以专门的学术领域为核心开发的课程）的基本特征是什么？
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