观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。

观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范从而学习语言的一种方法。

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对幼儿园语言教育活动评价的主要方法有：自由叙述评价法、观察评估法、综合等级评价法等。

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示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句及其叙述程序，一般不需要孩子创新。

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（）是最古老，也是最基本的观察，适用于对儿童发展和教育的研究。

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幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获得观察、体验有关书面语言的读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。

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儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。

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行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励。

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根据评价材料的不同，对语言教育活动评价的主要方法可分为自我评价法和他人评价法。

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为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。

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