具体运算阶段的标志是（）的形成。

根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是（）。

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按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，外部言语作为心智动作的标志及执行工具发挥重要作用的阶段是（）

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形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。

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教学中将完成某类程序操作的完整过程分为几个阶段，总结并训练学生掌握每个阶段的最佳运算方式和可能的运算方式，再将他们连贯。这种教学策略是（）。

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下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）

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按照皮亚杰的认知发展阶段理论思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有（）

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良好班风形成的标志是（）

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（）以上的入学率是高等教育进入（）阶段的一个主要标志。

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按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，智慧技能形成的核心阶段是（）

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