动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这是动机的（）功能。

在动机的驱使下，个体会产生某种行为，并且维持一定的行为强度，这是动机的方向性特征（）

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奖励未必都能起着激励作用，若个体本身内在动机很强，不当的奖励反而会使人们低估内在原因对行为的影响程度。这在社会心理学上被称为（）

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（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

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动机的产生是因为个体缺乏某种东西的状态，在（）和刺激两大因素之下产生的。

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在有人陪同的活动中，个体会感到某种社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是（）

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动机是推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。

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机体对适宜刺激所产生的反应，由活动状态转变为相对静止状态，称为（）。

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（）是指在工作环境中，使工作行为受到逼迫与威胁的压力源长期持续地作用于个体，在个体的主体特征及应对行为的影响下所产生的生理、心理和行为上的某种异常体验、感觉和反应。

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学习是一种经由练习，使个体在行为上产生较为持久改变的过程。它由三个基本环节构成：（）；（）；（）。

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